Desde el Departamento de Orientación e Integración hemos convocado una reunión con las familias de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) con el fin de hacer balance de este curso así como escuchar propuestas y tener vuestro feedback para tratar de mejorar cada año nuestra intervención, por ello subrayamos la importancia de asistir a esta cita.
La reunión será el miércoles, 26 de junio, en la sala Naranja del centro con el siguiente orden:
10:00 h - Familias de alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Dificultades de Aprendizaje
11:30 h - Familias de alumnado con Altas Capacidades Intelectuales
Desde hace algunos años, en Escolapios Genil, venimos celebrando unas Jornadas de Sensibilización sobre diversidad e inclusión. El objetivo de dichas jornadas es dar a conocer las diferentes realidades que encontramos en nuestro alumnado, derribar mitos y facilitar de esta manera su inclusión. Las temáticas tratadas durante estos años se han centrado en 5 grandes grupos: Síndrome de Down, Altas Capacidades TEA, TDHA, Dislexia y TEL. En nuestro centro, además, encontramos alumnos que presentan dificultades que, sin estar presentes en estos grandes grupos, merecen un tratamiento y espacio específico que les dé también la visibilidad necesaria.
Este miércoles 13 de febrero, los alumnos de 1º y 2º de E.P.O participarán en una serie de actividades que les permitirá conocer más profundamente la discapacidad motora a la que se enfrentan algunas personas, generando así en ellos una mayor sensibilidad hacia esta realidad.
La discapacidad motriz ocurre cuando hay alteración en músculos, huesos o articulaciones, o bien, cuando hay daño en el cerebro que afecta el área motriz y que le impide a la persona moverse de forma adecuada o realizar movimiento finos con precisión. Algunas dificultades a las que se pueden enfrentar las personas con discapacidad motriz son: movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico.
Desde el departamento de orientación e integración hemos puesto en marcha un programa de autonomía en el aula para aquellos alumnos con más dificultad para seguirla. El objetivo del entrenamiento es que nuestros alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales sean capaces de seguir la rutina de aula de la forma más autónoma posible.
El programa de entrenamiento ha sido distinto para cada etapa. Los alumnos de infantil, por un lado, han aprendido a seguir los hábitos propios del aula a través de pictogramas y gestos. En primaria, por otro lado, hemos hecho más hincapié en el trabajo autónomo a través de agendas visuales.
La agenda visual ayuda a los alumnos a anticipar aquello que va a suceder durante el día, además les sitúa en el tiempo y pueden ver qué asignatura les toca a continuación. De esta manera, pueden preparar el material que van a necesitar sin ayuda por parte de la maestra, buscar en el cuaderno la página que tienen que hacer -marcada con una pegatina- y, finalmente, cuando el alumno termina la tarea, dirigirse a la maestra para que le corrija. Una vez terminada esa asignatura, le dan la vuelta al pictograma de la agenda y pasan a la siguiente tarea.
Los resultados del programa están siendo muy positivos, pues nuestros alumnos han encontrado una motivación extra hacia el trabajo al ver que son capaces de hacerlo solos. Las agendas visuales han ayudado a los alumnos a establecer una estructura que les proporciona sensación de bienestar y tranquilidad en el aula.
Ya están en marcha las pruebas psicopedagógicas de este curso. Como cada año se realizan diversas baterias psicopedagógicas en:
3º de EI: Las fechas previstas para su realización son los días 16 y 17 de octubre.
3º de EP: La fecha prevista para su realización es el viernes 26 de octubre de 9 a 12h
1º ESO: Se realizarán los días:
1ºA – Miércoles 24 de octubre
1ºB – Martes 23 de octubre
1ºC – Miércoles 10 de octubre
Estas pruebas, que miden atención, memoria, razonamiento, comprensión lectora y otras aptitudes, se realizan en nuestro colegio como un complemento de calidad, con el objetivo de tener más información de nuestros alumnos y así poder ayudarles en su proceso de maduración y aprendizaje.
Desde el Departamento de Orientación e Integración hemos convocado una reunión con las familias de los alumnos de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) con el fin iniciar el curso presentando a los integrantes del equipo y la intervención que hará cada uno. Nos gustará escuchar vuestras propuestas para tratar de mejorar cada año nuestra labor, por ello subrayamos la importancia de asistir a esta cita.
La reunión será el lunes 15 de octubre de 2018 en la sala de conferencias (Naranja) del centro con el siguiente orden:
16:30h - Familias de alumnado con Altas Capacidades Intelectuales
17:25h - Familias de alumnado con Necesidades Educativas Especiales
18:15h - Familias de alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Desde el Departamento de Orientación e Integración hemos convocado una reunión con las familias de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) con el fin de hacer balance de este curso así como escuchar propuestas y tener vuestro feedback para tratar de mejorar cada año nuestra intervención, por ello subrayamos la importancia de asistir a esta cita. Además, a las familias cuyos hijos han participado en el estudio de la UGR sobre dificultades de lectoescritura se os hará entrega de los resultados.
La reunión será el miércoles, 27 de junio, en la sala Naranja del centro con el siguiente orden:
9:00h - Familias de alumnado con Altas Capacidades Intelectuales
9:45h - Familias de alumnado con Necesidades Educativas Especiales
10:30h - Familias de alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Una vez finalizadas estas sensacionales jornadas, os facilitamos un foto montaje con algunas imágenes y la canción (Aprender a quererte - Morat) que nos ha acompañado toda la semana.
También facilitamos el enlace al album de fotos de las Jornadas, en la página de Facebook del colegio. Puedes acceder a él pinchando aquí
Y agradecer a toda la comunidad educativa la participación e implicación.
Nuestras "3ª Jornadas de Sensibilización: Diversidad e Inclusión" arrancan con este vídeo de los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro de 2016. No necesita palabras...
Ya tenemos en marcha las 3ª Jornadas de Sensibilización: Diversidad e Inclusiónque tendrán lugar en nuestro colegio la semana del 9 al 13 de abril.
Estamos ultimando los 5 rincones temáticos (TDAH, TEA, S. Down, Altas capacidades y TEL y Dislexia) por los que pasarán todos nuestros alumnos y alumnas desde 3 años hasta 4º de la ESO y contaremos con la ayuda de los alumnos de bachillerato que cursan psicología para colaborar y sensibilizar.
Además, el martes día 10 de abril, de 17 a 19h, tendremos una mesa redonda por la diversidadcon diferentes ponentes y a la que estáis todos invitados. Será en el Salón de Actos del colegio. En cuanto tengamos a todos los ponentes confirmados os daremos todos los detalles y haremos llegar la circular pertinente.
El cuadrante de visita de los alumnos a los rincones os lo dejamos a continuación. Además recordaros que, aunque tendremos los "días especiales", son especiales porque se decorará el colegio sobre esa temática ese día en concreto, además de proyectar vídeos en la entrada del colegio y más actividades, pero todos los días trabajaremos todas las temáticas en los distintos rincones.
Autismo Córdoba edita una guía para fomentar el juego inclusivo en los colegios
La publicación, que cuenta con la colaboración de la Diputación Provincial, es una herramienta fundamental para guiar la participación de los niños y niñas con TEA en diferentes juegos pautados durante el tiempo del recreo.
Yo también juego, ¿TEApuntas?. Este es el título de la guía presentada por la Asociación Autismo Córdoba, en colaboración con la Diputación Provincial, con la que busca favorecer la inclusión y la interacción de los niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en el contexto educativo.
Ya están en marcha las pruebas psicopedagógicas de este curso. Como cada año se realizan diversas baterias psicopedagógicas en:
Estimadas familias
Estimadas familias,
Autismo Córdoba edita una guía para fomentar el juego inclusivo en los colegios