Yo también juego, ¿TEApuntas?

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Asperger, Atención a la diversidad, Autismo | Posted on 15-02-2018

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Autismo Córdoba edita una guía para fomentar el juego inclusivo en los colegios

 

La publicación, que cuenta con la colaboración de la Diputación Provincial, es una herramienta fundamental para guiar la participación de los niños y niñas con TEA en diferentes juegos pautados durante el tiempo del recreo.

Yo también juego, ¿TEApuntas?. Este es el título de la guía presentada por la Asociación Autismo Córdoba, en colaboración con la Diputación Provincial, con la que busca favorecer la inclusión y la interacción de los niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en el contexto educativo.

Puedes acceder a la noticia completa pinchando aquí

O puedes descargar directamente la guía aquí

18 DE FEBRERO, DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Asperger, Autismo | Posted on 17-02-2016

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En el año 2007, se declaró el día 18 de febrero como “Día Internacional del Síndrome de Asperger” en recuerdo del nacimiento de Hans Asperger.

No fue hasta 1994 en que el Síndrome de Asperger fue incluido en el el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición (DSM-IV), y justo ha desaparecido en su quinta edición (DSM-V) englobándose dentro de los Trastornos del Espectro del Autismo. Muchos vaivenes sin lugar a dudas, casi 40 años para que sea reconocido el trabajo de Hans Asperger, 70 años para que el trabajo de Soukhareva vea la luz, 50 años para introducir el Síndrome de Asperger en el DSM y 20 para quitarlo. Y es que en el Asperger nada parece estar claro aún. Siguen habiendo excesivos mitos y con tanto vaivén no es de extrañar. Muchas personas afirman que es sencillamente una condición, una forma diferente de entender lo que les rodea, que no es mejor ni peor, sencillamente diferente. Pero no hay lugar a dudas que estas diferencias pueden complicar mucho la vida a las personas con Asperger. Es uno de los problemas que tienen las llamadas “discapacidades invisibles”.

Desde el colegio, estamos trabajando en que este Síndrome se conozca cada vez más, sensibilizando al profesorado, a maestros y maestras y a todo el alumnado a fin de poner lo mejor de nosotros de cara a la diversidad, entendiendo esta como una oportunidad única de aprendizaje y relación.

Tenemos mucho que aprender y nos sentimos agradecidos y afortunados de tener entre nuestro censo a alumnado con este síndrome, alumnos que, junto a sus familias, tanto nos enseñan.

Parte del artículo se ha extraído de http://autismodiario.org/