Escuela de familias: Educar. Una tarea difícil

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Posted by irenegonzalezm | Posted in Charlas, Conducta, Escuela de padres y madres | Posted on 07-03-2018

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Estimadas familias:

Desde el colegio compartimos, un año más, su inquietud ante la educación y el desarrollo de sus hijos/as. Por este motivo, queremos ofrecerle una interesante charla a cargo de Lucía Aguilera e Irene González, especialistas en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje del Departamento de Orientación e Integración de nuestro colegio.

Ser padres no es una tarea fácil. Cada uno educa a sus hijos/as lo mejor que sabe y puede, por lo que no debemos sentirnos culpables de nuestro hacer educativo. Ahora bien, siempre se puede mejorar, siempre se pueden aprender pautas que nos ayudan a simplificar situaciones cotidianas en el ámbito familiar.

Así pues, os animamos a participar de esta interesante charla, dirigida y organizada especialmente para las familias de educación infantil y primaria, sobre “Educar. Una difícil tarea: El papel de la familia como mediadora en el proceso enseñanza-aprendizaje”. En dicha charla trataremos la importancia de las normas en la educación de nuestros hijo/as para generar un buen hábito de estudio, cómo mejorar la comunicación familiar a través de actitudes básicas para una escucha activa, así como las formas eficaces e ineficaces de resolución de conflictos.

La charla tendrá lugar en la Sala de Conferencias del colegio y comenzará a las 18 horas el próximo lunes 12 de marzo.

Os esperamos!!

 

“Pautas para ser buenos padres y no perderse en el intento”

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Escuela de padres y madres, Sin categoría | Posted on 19-02-2016

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Ante todo ¡GRACIAS! (con mayúsculas) a todas las familias que habéis asistido a esta actividad. Ha sido un placer sentirnos tan acompañados, más de 50 padres y madres, escuchar vuestras dudas y responder a ellas, y sobre todo nos alegra el corroborar, una vez más, vuestro gran interés en dar a vuestros hijos e hijas la mejor educación posible.

Ciertamente la temática da para mucho y una hora se queda muy cortita pero seguro que ya podéis aplicar algunas de las estrategias de las que hablamos y obtener resultados positivos.

Y como lo prometido es deuda, aquí os dejamos el enlace a la presentación para que podáis completar esas notas que os vimos coger (pincha aquí para acceder a la presentación).

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Escuela de padres: “Pautas para ser buenos padres y no perderse en el intento”

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Escuela de padres y madres, Talleres departamento | Posted on 12-02-2016

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Desde el colegio queremos seguir acompañándoos un poquito más en el proceso educativo de vuestros hijos e hijas. Así pues, desde el departamento de Orientación e Integración hemos programado dos sesiones de Escuela de Padres y Madres muy especiales. Teniendo en cuenta vuestras dudas, demandas,  sugerencias y las de los educadores que trabajan con vuestros hijos, hemos escogido dos interesantes temáticas: Normas-límites y emociones. En la primera sesión, con el título “Pautas para ser buenos padres y no perderse en el intento”, trabajaremos sobre aspectos educativos adecuados, cómo poner normas y límites desde una visión y una perspectiva que facilite a vuestros hijos tener un óptimo desarrollo.

Así pues, os animamos a participar de esta interesante actividad que está especialmente dirigida a las familias de educación infantil y primer ciclo de primaria.

La actividad será impartida por los orientadores del centro, Vicky Ávila y Gabriel Romero, y tendrá lugar en la Sala Verde del colegio, a las 19 horas, el próximo miércoles 17 de febrero.

 

¿Cuál es la mejor manera de enseñar las normas de clase?

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Conducta | Posted on 05-11-2015

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10 Consejos para enseñar de forma efectiva y con éxito las normas de clase.

Aquí van algunos consejos o pautas que pueden mejorar el buen cumplimiento de las normas de clase:

1. Normas pogresivas. Se trata de evitar dar todas las normas de golpe y en la misma sesión lectiva. Si das todas las normas en una misma sesión, estas suelen quedar muy diluidas y al alumno le cuesta retenerlas.

2. De lo urgente a lo importante. Es fundamental enseñar a los alumnos que no todas las normas de clase tienen la misma consideración. Si estas normas se enseñan de forma progresiva, podrá conseguirse que el alumno aprenda distinguir entre las esenciales y las importantes.

3. Menos es más. En función de la edad de tus alumnos, el número de normas debería ser distinto. Según la edad se podría optar por 3, 5 o 10 normas de clase. En este sentido creo que las normas de clase nunca deberían se más de 10. Y si me apuras, creo que el número 5 sería un número excelente.

4. De la teoría a la práctica. En muchas ocasiones se piensa que con enunciar una norma de clase esta norma ya queda fijada en el grupo de alumnos. Desgraciadamente, esto no suele ocurrir. De nada sirve explicar las normas de clase. Las normas de clase no se explican. Las normas de clase deben enseñarse y la mejor manera de hacerlo es a través de la puesta en práctica, es decir, dar a conocer casos prácticos en los que los alumnos se puedan sentir identificados. Sería bueno que fueran los alumnos los que explicaran casos prácticos que conozcan.

5. Me puede pasar a mí. El alumno hará suya una norma si es consciente de que esa norma de clase le puede afectar directamente a él en algún momento del curso escolar. ¿Qué significa esto? Que debes intentar que el alumno interiorice esa norma y se la haga suya.

6. De la palabra al texto. Para fijar una norma de clase no es suficiente con enunciarla en voz alta. Por tanto, de lo que se trata es de fijar dichas normas de clase por escrito. Una actividad que funciona realmente bien es colocar a los alumnos en grupos y que cada grupo trabaje con una norma determinada. Dicho trabajo podría ser un collage, una norma dibujada de una situación determinada, etc. Una vez trabajadas estas normas, cada grupo a través de un portavoz la explicaría al resto de sus compañeros. Finalmente, se podrían colgar en las paredes del aula.

7. Acción y reacción. Otro aspecto que me gustaría destacar a la hora de dar a conocer las normas de clase tiene que ver con las consecuencias de no cumplir con dichas normas. De nada sirve enseñar una norma si el alumno desconoce cuál es la consecuencia de incumplirla. En este sentido, hay que ser muy claro porque cada derecho implica en cierto modo un determinado deber.

8. Las normas y sus circunstancias. Es importante hacer ver a los alumnos que el cumplimiento de una norma va en consonancia a las circunstancias que pueden rodear dicha norma, circunstancias que tienen que ver con la edad, el grupo, la materia, el entorno escolar, etc. De ahí que sea realmente útil hacer supuestos con el grupo y ver los posibles matices que toda norma encierra.

9. Las normas también se hacen mayores. Otro aspecto que me gustaría destacar es que las normas no deberían ser algo que se enseña solamente a principio de curso y quedan como algo inamovible. La normas deben ser algo vivo y deberían estar sujetas a los cambios que se producen por determinadas circunstancias. Esto quiere decir que se deberían poder eliminar, incorporar, matizar e cambiar su orden importancia.

10. La finalidad de una norma. He querido acabar estos consejos u orientaciones acerca de las normas de clase haciendo hincapié en la importancia de no sólo enseñar una norma, sino de transmitir a los alumnos qué finalidad tienen cada una de las normas trabajadas en el aula. Entonces, ¿para qué sirve una norma? Una norma debería ayudar a un alumno a crecer en su desarrollo personal, a asumir determinadas responsabilidades y a tomar las mejores decisiones.

Extraído de http://justificaturespuesta.com/

Puedes leer este interesante artículo al completo pinchando aquí