Escuela de familias- Educar. Una tarea difícil

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Posted by irenegonzalezm | Posted in Charlas, Conducta, Escuela de padres y madres, Ultima hora | Posted on 14-03-2018

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El pasado lunes 12 de marzo tuvo lugar en el colegio la cuarta sesión de escuela de familias. La temática de la charla "Educar. Una tarea difícil. El papel de la familia como mediadora en el proceso enseñanza-aprendizaje" despertó el interés de muchas familias que nos acompañasteis, generando un espacio de aprendizaje y diálogo,  donde se vió reflejada vuestra inquietud ante la educación y el desarrollo de vuestros hijos/as.

Ser padres no es una tarea fácil. Cada uno educa a sus hijos/as lo mejor que sabe y puede, por lo que no debemos sentirnos culpables de nuestro hacer educativo. Ahora bien, siempre se puede mejorar, siempre se pueden aprender pautas que nos ayudan a simplificar y a buscar el equilibrio en las situaciones vividas a diario en el ámbito familiar.

A lo largo del encuentro tuvimos oportunidad de ofrecer herramientas para abordar momentos cotidianos que afectan, en gran medida, a un generalizado número de familias. Se trataron temas como la importancia de las normas en la educación de nuestros hijo/as para generar un buen hábito de estudio, cómo mejorar la comunicación familiar a través de actitudes básicas para una escucha activa, así como las formas eficaces e ineficaces de resolución de conflictos lo que dio lugar a un espacio de diálogo abierto, donde los participantes compartieron sus propias experiencias.

De nuevo os agradecemos vuestra gran aceptación y  acogida del espacio Escuela de Familias.

A continuación, adjuntamos la presentación sobre "Educar. Una tarea difícil".

Día Internacional de la lucha contra los trastornos alimentarios

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Ultima hora | Posted on 30-11-2015

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Dia Anorexia y BulimiaHoy, día 30 de Noviembre, se celebra el Día Internacional de la lucha contra trastornos alimenticios desde que a finales de Octubre del 2012, las administradoras de una página en Facebook creyeron que era momento de hacer algo para apoyar la lucha contra los Trastornos Alimenticios. La primera idea fue usar una pulsera o listón de color azul en la muñeca izquierda como el símbolo de la esperanza, la fé y la solidaridad.

Junto con el apoyo de otra página amiga, se propusieron dos días para la Celebración Internacional de la Lucha contra los Trastornos Alimenticios: El 18 y el 30 de noviembre, siendo esté último el elegido.
De esa manera, surge “30 de Noviembre, Día Internacional de la Lucha contra los Trastornos Alimenticios”.

Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) son alteraciones del comportamiento en relación con los alimentos en lo que respecta a su elección, ingestión, eliminación y sus conexiones con el peso y el cuerpo.

En cualquiera de estos aspectos se manifiestan cambios que pueden condicionar gravemente la vida personal, familiar y social de quienes se rigen por la idea de ser delgados.

Para tener más presentes este día os dejamos el siguiente vídeo

¿Cuál es la mejor manera de enseñar las normas de clase?

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Conducta | Posted on 05-11-2015

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10 Consejos para enseñar de forma efectiva y con éxito las normas de clase.

Aquí van algunos consejos o pautas que pueden mejorar el buen cumplimiento de las normas de clase:

1. Normas pogresivas. Se trata de evitar dar todas las normas de golpe y en la misma sesión lectiva. Si das todas las normas en una misma sesión, estas suelen quedar muy diluidas y al alumno le cuesta retenerlas.

2. De lo urgente a lo importante. Es fundamental enseñar a los alumnos que no todas las normas de clase tienen la misma consideración. Si estas normas se enseñan de forma progresiva, podrá conseguirse que el alumno aprenda distinguir entre las esenciales y las importantes.

3. Menos es más. En función de la edad de tus alumnos, el número de normas debería ser distinto. Según la edad se podría optar por 3, 5 o 10 normas de clase. En este sentido creo que las normas de clase nunca deberían se más de 10. Y si me apuras, creo que el número 5 sería un número excelente.

4. De la teoría a la práctica. En muchas ocasiones se piensa que con enunciar una norma de clase esta norma ya queda fijada en el grupo de alumnos. Desgraciadamente, esto no suele ocurrir. De nada sirve explicar las normas de clase. Las normas de clase no se explican. Las normas de clase deben enseñarse y la mejor manera de hacerlo es a través de la puesta en práctica, es decir, dar a conocer casos prácticos en los que los alumnos se puedan sentir identificados. Sería bueno que fueran los alumnos los que explicaran casos prácticos que conozcan.

5. Me puede pasar a mí. El alumno hará suya una norma si es consciente de que esa norma de clase le puede afectar directamente a él en algún momento del curso escolar. ¿Qué significa esto? Que debes intentar que el alumno interiorice esa norma y se la haga suya.

6. De la palabra al texto. Para fijar una norma de clase no es suficiente con enunciarla en voz alta. Por tanto, de lo que se trata es de fijar dichas normas de clase por escrito. Una actividad que funciona realmente bien es colocar a los alumnos en grupos y que cada grupo trabaje con una norma determinada. Dicho trabajo podría ser un collage, una norma dibujada de una situación determinada, etc. Una vez trabajadas estas normas, cada grupo a través de un portavoz la explicaría al resto de sus compañeros. Finalmente, se podrían colgar en las paredes del aula.

7. Acción y reacción. Otro aspecto que me gustaría destacar a la hora de dar a conocer las normas de clase tiene que ver con las consecuencias de no cumplir con dichas normas. De nada sirve enseñar una norma si el alumno desconoce cuál es la consecuencia de incumplirla. En este sentido, hay que ser muy claro porque cada derecho implica en cierto modo un determinado deber.

8. Las normas y sus circunstancias. Es importante hacer ver a los alumnos que el cumplimiento de una norma va en consonancia a las circunstancias que pueden rodear dicha norma, circunstancias que tienen que ver con la edad, el grupo, la materia, el entorno escolar, etc. De ahí que sea realmente útil hacer supuestos con el grupo y ver los posibles matices que toda norma encierra.

9. Las normas también se hacen mayores. Otro aspecto que me gustaría destacar es que las normas no deberían ser algo que se enseña solamente a principio de curso y quedan como algo inamovible. La normas deben ser algo vivo y deberían estar sujetas a los cambios que se producen por determinadas circunstancias. Esto quiere decir que se deberían poder eliminar, incorporar, matizar e cambiar su orden importancia.

10. La finalidad de una norma. He querido acabar estos consejos u orientaciones acerca de las normas de clase haciendo hincapié en la importancia de no sólo enseñar una norma, sino de transmitir a los alumnos qué finalidad tienen cada una de las normas trabajadas en el aula. Entonces, ¿para qué sirve una norma? Una norma debería ayudar a un alumno a crecer en su desarrollo personal, a asumir determinadas responsabilidades y a tomar las mejores decisiones.

Extraído de http://justificaturespuesta.com/

Puedes leer este interesante artículo al completo pinchando aquí

Taller ¿Cómo mejorar las relaciones con nuestros hijos e hijas?

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Posted by Gabriel Romero | Posted in Escuela de padres y madres | Posted on 24-04-2012

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Estimadas familias. Como en años anteriores, ofertamos un taller para padres/madres llamado: ¿Cómo mejorar las   relaciones con nuestros hijos e hijas? Colaboran instituciones y organismos cuyo logo aparecen en esta cabecera.

El taller se realiza en nuestro colegio. Es gratuito. Comenzará hoy martes 24 de abril de 18’00h a 19’00h. Tiene una duración de 7 sesiones semanales de una hora, los martes a la misma hora. Lo imparten psicólogas colaboradoras de la Unidad de Psicología Clínica de la Universidad de Granada

Los objetivos que pretende son:

  • Aprender a reaccionar de manera adecuada a las conductas problemáticas de sus hijos e hijas en casa (desobediencia, rabietas, enfrentamientos, peleas entre hermanos, desorden, impulsividad, etc.)
  • Mejorar el comportamiento de sus hijos e hijas en la escuela.
  • Mejorar la relación con sus hijos e hijas (aprender a centrarnos en aspectos positivos).
  • Mejorar el ambiente familiar.

Entre los temas que  tratará están: ¿Qué motiva el comportamiento de nuestros hijos e hijas?

la atención, los refuerzos, aprender a ignorar, dar órdenes, la afectividad, resolver  problemas

como sueño, alimentación, control de esfínteres… además de aquellos temas que planteen las familias.

Las plazas son limitadas y se ruega compromiso de asistencia.

   Desde aquí animaros a no dejar pasar la oportunidad de participar y aprender!