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Día de la lectura en Andalucía
El Día de la Lectura en Andalucía fue instituido por la Junta de Andalucía el 16 de diciembre, día del nacimiento del poeta Rafael Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que daría lugar a la Generación del 27, reunión en la que, además de Alberti, participaron Lorca, Bergamín, Cernuda, Gerardo Diego o Dámaso Alonso.
MARZO. TIEMPO DE MUJERES. MUJERES EN EL TIEMPO
Compartimos nuestro expositor temático. Todos los libros están disponibles en préstamo.
Queremos compartir esta interesante calendario editado y publicado por la Organización de Mujeres STES.Día de la Mujer. Pilar Careaga, la maquinista valiente
Pilar Careaga, la maquinista valiente que no temía lo nuevo
Ese día, en el tren que iba de Madrid a Bilbao había un revuelo fuera de lo habitual. Los pasajeros cuchicheaban y empezaban a asomarse por las ventanillas del vagón.
—¿Qué pasa?
—Dicen por ahí que una mujer va conduciendo la locomotora…
—¿Una mujer maquinista? No puede ser.
Al llegar a la siguiente estación, ya no quedaba ni un pasajero sentado en su asiento, todos intentaban ver algo por las ventanillas del tren.
Al parecer había un reportero y un fotógrafo entrevistando a una chica joven, vestida como si fuera a pilotar un avión: pantalón bombacho, chaqueta azul, y unas enormes gafas colocadas sobre la cabeza.
—Señorita, ¿qué se siente al ser la primera mujer maquinista de la historia?
Pilar ya estaba acostumbrada a que le preguntaran esas cosas. En esa época, casi ninguna chica estudiaba en la universidad, pero ella lo tenía claro desde pequeña. Siempre le habían encantado las matemáticas y la mecánica y a los trece años ya había decidido que quería ser ingeniera industrial. Su padre le advirtió que tendría que estudiar mucho, pero eso no le asustaba. Pilar pasó todos los cursos y al llegar al último, tenía que hacer prácticas. Ella las hizo nada más y nada menos que conduciendo el ferrocarril.
Mientras revisaba las enormes ruedas de la locomotora la gente la miraba de reojo. A todos les sorprendía la seguridad de la joven ingeniera. Apoyaba un pie sobre la armadura metálica del vagón, movía la palanca de cambios y, con sus grandes guantes amarillos, manipulaba con esfuerzo el regulador. Al terminar se sacudió las manos satisfecha:
—¡Todo listo!
Un grupo de niñas que paseaba por la estación se acercó a Pilar. Se pararon frente a ella y la miraron de arriba abajo.
—¿Eres un chico o una chica? —le preguntaron.
—Una chica, dijo Pilar.
—Pero las chicas no llevan pantalones, ni conducen trenes.
—¿Y eso quién lo ha dicho? Yo creo que las chicas pueden hacer lo que quieran, solo tienen que proponérselo. Así que ya podéis ir pensando qué queréis hacer cuando seáis mayores.
—¿Y acabar llenas de polvo como tú?
—Ah, yo también odio el carbón, no se va hasta el cuarto o quinto baño. Pero qué me decís de llevar a la gente de una ciudad a otra, de ver tantos paisajes, ciudades y pueblos, y de atravesar el viento a toda velocidad sobre esta máquina de acero.
Las niñas se fueron, no muy convencidas.
El reportero le pidió que posara para otra foto.
—Y dígame, señorita, ¿no piensa usted casarse? —le preguntó el reportero.
—¡Pues claro! en cuanto termine las prácticas y la carrera y encuentre un trabajo, seguro que tendré más tiempo libre.
Entre foto y foto, Pilar subió al vagón, arrancó la locomotora de vapor y el tren siguió su camino hacia Bilbao a toda máquina.
Y así fue como Pilar Careaga y Basabe se convirtió en la primera ingeniera de España -dio nombre al curso que se conocería como “la promoción de Pilar”- y en la primera mujer en conducir una locomotora. Y no solo eso, también se dedicó a la política, ¡y hasta fue alcaldesa! Pero esa ya es otra historia…
Día de la mujer. Sor Juana Inés de la Cruz
Sor Juana Inés de la Cruz, el mejor escritor de América fue una chica
Hace muchos años, en una aldea mexicana al pie de dos volcanes, una niña muy pequeña llamada Juana se presentó ante su mamá en la cocina de su casa vestida de chico y dijo:
—Mami, quiero que me cortes el pelo como un niño.
Su madre Isabel, sorprendida, dejó de moler el maíz y se giró para mirarla.
—Pero Juanita, cariño, ¿por qué te has vestido así? ¿Y para qué quieres cortarte esa melena tan bonita y larga?
—Quiero ser como un chamaco para poder ir a ese colegio al que solo van ellos que se llama universidad.
—Juana, amor mío, eso no puede ser, aunque te corte el pelo, la universidad es para los hombres. Además, solo tienes cinco años.
—Pero ya sé leer, mami.
—Amor, no puede ser. A tu hermana mayor le enseñan en casa y, aun así, apenas sabe deletrear ¿Cómo has podido aprender?
—Mirando desde la puerta la pizarra de la profesora.
En aquella ocasión, su mamá la calmó y no le cortó el pelo.
Pero la niña no se rindió: si no podía ir a la universidad, aprendería sola con los libros de la gran biblioteca que tenía su abuelo Pedro.
Juana, a pesar de su corta edad, estudiaba allí materias muy difíciles, como latín, el idioma en el que estaban escritos los libros más importantes, para así poder leerlos todos. Y cuando jugaba con otros niños de su pueblo, hablaba con ellos náhuatl, la lengua de los mexicanos.
Juana tenía un truco para motivarse: cuando no se aprendía la lección a tiempo, se cortaba mechones de pelo con una tijera porque “el pelo crece deprisa y yo aprendo despacio”. Y como ya no quería parecer un chico ni hacerse escabechinas en su cabello, conseguía ser la estudiante más veloz.
Entre libro y libro escribía poesías muy bonitas y sabía tantas cosas que empezó a trabajar para los virreyes, que eran las personas que más mandaban en México. En aquella corte, una vez la examinaron los doctores más sabios de la universidad para ver si era tan lista como decía su jefa y amiga la virreina. Juana sacó un diez, porque contesto bien a todas las preguntas.
Por aquellos días, cuando una chica cumplía quince años tenía que elegir entre casarse o hacerse monja y pasar el resto de su vida encerrada en un convento.
¿Sabes qué hizo Juana? Prefirió ser monja.
Y Juana Inés Ramírez pasó a ser conocida como sor Juana Inés de la Cruz. Desde su celda en el convento, se dedicó por entero a leer, a estudiar y a escribir algunos de los textos más bellos, ingeniosos e importantes de nuestro idioma.
Y, por si no lo sabías, para ser monja tuvo que… cortarse mucho el pelo.
Y así fue como, a pesar de vivir en un mundo en el que las mujeres eran consideradas inferiores, Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, más conocida como sor Juana Inés de la Cruz, se convirtió en una persona muy culta y en la escritora más importante del Siglo de Oro en América. Admirada por todo el mundo en México y en España, hasta el punto de que, en honor a esta mujer tan portentosa, algunos billetes mexicanos actuales llevan impreso su rostro.
Biografía de escritoras. Apoyo a proyectos con 5º de primaria. Haciendo BECREA
¡Gracias a la seño y a los alumnos por su buen trabajo y comportamiento!
Bibliotecas e igualdad
Introducción - BIBLIOTECAS E IGUALDAD
Una de las funciones fundamentales de las Bibliotecas Escolares es la de “paliar las desigualdades en el acceso a los bienes culturales” (véase al respecto el Marco de Referencia para las Bibliotecas Escolares. 2011). En este concepto de “desigualdad” parece obvio que la BECREA, como pilar que une y construye planes y proyectos de los Centros educativos en los que se ubica, tiene bastante que decir.
El concepto de “desigualdad” es amplio, ya que por esta entendemos, y así lo recoge la normativa educativa vigente, la que provenga de cualquier aspecto de índole social, cultural, entre otros. En la lucha para minimizar, si no suprimir estas desigualdades debe estar inmersa la educación de un país.
La Educación en Igualdad es entendida como la eliminación de aquellos estereotipos sexistas y la discriminación de género, sin obviar la igualdad de colectivos homosexuales, etnias, nacionalidades,… (Guía de Buenas Prácticas de Educación en Igualdad en Europa). La discriminación por género es una brecha aún considerable en nuestra sociedad actual. Es por eso que se hace necesario insistir en la propuesta de formación y educación, de mujeres y hombres en las mismas condiciones y ofreciendo las mismas oportunidades a los grupos de ambos sexos (Guía de Coeducación, 2007).
La educación en igualdad, la Coeducación, es una tarea que debe implicar a toda la Comunidad Educativa ya que todos y todas estamos inmersos en este proceso: “Educar en el respeto y la tolerancia, en igualdad de condiciones, de trato y de oportunidades, es educar para la democracia” (Instituto Andaluz para la Mujer).
De lo dicho hasta el momento se desprende el valor fundamental que tiene la Biblioteca Escolar en todo este proceso: no solo por recoger entre sus funciones el ser la promotora de la igualdad de sus usuarios, ya sean alumnado o docentes; sino que al tiempo se convierte en fuente de recursos y oportunidades para que la Coeducación esté en todas las áreas del centro educativo; es más, para que la Educación en Igualdad traspase las paredes del propio centro educativo.
Y prueba de ello son los múltiples proyectos que han ido naciendo al amparo de las leyes educativas y de la mano del compromiso del profesorado que trabajando en la Biblioteca Escolar o junto a ella los han echado a andar en los centros educativos: Leo en violeta, las Mochilas violetas, el Rincón violeta, T.Transformando, entre otros tantos.
En el presente monográfico recogemos opiniones y experiencias enriquecedoras:
Así contamos con la opinión especializada de Elisa Constanza Zamora Pérez, escritora y docente que forma parte del Equipo Responsable de la Biblioteca Escolar del IES Santa Isabel de Hungría (Jerez de la Frontera) en Cádiz.
Entrevistamos a Mercedes Sánchez Vico del IES Al-Baytar (Benalmádema) en Málaga, coordinadora del Plan de Igualdad.
Noemí González Lavado, miembro del Equipo de apoyo de la biblioteca y Coordinadora de Igualdad y Coeducación del IES Andrés Benítez de Jerez de la Frontera en Cádiz, nos ilustra con la experiencia recogida en su artículo: "La sección número 13".
Otra experiencia motivadora llega de la mano de Isidro Rodríguez Pulido del CEIP El Tejar (Fuengirola) de Málaga en su artículo: "Históricas mentiras sobre mujeres históricas".
11 DE FEBRERO. Científicas, el cómic.
Compartimos con vosotros este cómic muy interesante y didáctico.
No me cuentes cuentos
No me cuentes cuentos es un proyecto de relatos infantiles protagonizado por 100 mujeres españolas de vidas inspiradoras. Los cuentos, publicados en esta web, pueden escucharse en formato podcast y, desde el 21 de noviembre, ‘No me cuentes cuentos’ es también un libro que puedes encontrar en todas las librerías.
‘No me cuentes cuentos’ surge de una iniciativa impulsada por la agencia de Comunicación Prodigioso Volcán y la newsletter de información general Kloshletter, que iniciaron un proyecto en el que han participado desinteresadamente casi 150 personas, entre autores, ilustradores, traductores y editores, en su mayoría mujeres. La obra recoge la historia real de un centenar de protagonistas de todos los tiempos, procedentes de toda la geografía española y con carreras profesionales de lo más diversas.
La idea nació de un grupo de periodistas que se dio cuenta de que, pese a la cantidad de literatura sobre mujeres que aparecía en las librerías, no había ningún volumen que recogiera el talento español del pasado y del presente. Primero, elaboraron una lista de candidatas, tarea que no fue fácil porque, a medida que se alejaban del siglo XX, escaseaban las que habían trascendido. Lo mismo ocurría en campos como la ciencia donde, en muchos casos, su trabajo había pasado desapercibido.
Sin embargo, el listado llegó a incluir a más de 200 personajes que dejaron inicialmente en 100 para poder empezar por algún sitio. Después, escribieron los primeros cuentos y comenzaron a publicarlos en internet y enseguida empezaron a sumarse al proyecto todos aquellos que oían hablar de él, entusiasmados con la idea.
El objetivo de ‘No me cuentes cuentos’ es ofrecer la historia de estas mujeres como ejemplo e inspiración para las niñas que comienzan a pensar en su futuro.
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